BRNE SVT Cycle 4 : Reproduction sexuée des plantes à fleurs
Dans: Ressources, Ressources numériques et disciplines, Ressources numériques pour l'Ecole, Sciences de la vie et de la Terre- Nom et prénom de l'auteur de l'article : MARION Elodie
- Discipline/dispositif : SVT
- Classe/niveau : cycle 4
- Domaine du socle : des méthodes et des outils pour apprendre
- Compétence travaillée : BRNE utilisée : Maskott sciences
- Nom détaillé de la ressource/activité/outil BRNE utilisé : s'entraîner : tester ses connaissances sur la reproduction sexuée des plantes à fleurs.
Modalité
Comme le préconise la ressource ce module peut être utilisé en classe inversé afin de connaitre les prérequis des élèves et permettre ainsi au professeur de construire sa séquence en fonction des résultats des élèves
Le professeur peut donc mettre les élèves en autonomie avec un document papier ou numérique que les élèves pourront compléter et corriger au fil de la séance.
Plus-value de la BRNE :
La ressource peut être facilement modifiée pour intégrer la dissection florale réalisée précédemment en cours avec les élèves
Illustrations explicatives :
BRNE SVT Cycle 4 : Apprendre à commenter un graphique
Dans: Ressources, Ressources numériques et disciplines, Ressources numériques pour l'Ecole, Sciences de la vie et de la Terre, SVT-Biotechnologie- Nom et prénom de l'auteur de l'article : MARION Elodie
- Discipline/dispositif : SVT
- Classe/niveau : cycle 4
- Domaine du socle : Les langages pour penser et communiquer
- Compétence travaillée : BRNE utilisée : Maskott sciences
- Nom détaillé de la ressource/activité/outil BRNE utilisé : s'entraîner : tester ses connaissances sur la reproduction sexuée des plantes à fleurs.
- Modalité :
Le QR code de cette ressource est mis à disposition des élèves qui veulent s’entrainer sur l’étude de graphique en classe ou à la maison.
Cette ressource peut être utilisée à tout moment du cursus mais également lors des révisions pour le DNB.
Plus-value de la BRNE :
Cette ressource de la BRNE permet aux élèves de revoir la description d’un graphique de façon à employer le bon vocabulaire.
Elle permet aux élèves de s’autocorriger en proposant des erreurs souvent retrouvées dans les copies.
Eduthèque SVT Tle : Comprendre le principe de la vaccination et ses limites
Dans: Ressources numériques et disciplines, Sciences de la vie et de la Terre- Nom et prénom de l'auteure de l'article : MURA Nathalie
- Nom de la ressource Eduthèque utilisée : INSERM
- Niveau concerné : Terminale S
- Thème/Chapitre concerné : Thème 3 : corps humain et santé Chapitre : l’immunité adaptative
- Source du ou des documents Eduthèque utilisé(s) et lien URL :
- C’est quoi les anticorps https://edutheque.inserm.fr/ressources/c-est-quoi-les-anticorps
- C’est quoi un vaccin https://edutheque.inserm.fr/ressources/c-est-quoi-un-vaccin
- Les documents sont accessibles :
- En streaming (uniquement depuis le site)
- En téléchargement (possibilité d’enregistrer le document sur une clé USB par exemple)
- Objectif(s) disciplinaire(s) : Le principe de la vaccination
- Pré-requis : L’immunité adaptative
- Différenciation pédagogique envisagée : Fiche d’aide sur l’immunité adaptative et les cellules mémoires
- Matériel nécessaire : Ordinateur et connexion internet
- Document fourni à l’élève : Un graphe de la quantité d’anticorps produite en fonction du temps lors d’un premier contact avec l’antigène et lors d’un deuxième contact avec le même antigène.
- Evaluation envisagée : Evaluation formative
BRNE SVT Cycle 4 : Concevoir un protocole sur les courants d’eau
Dans: Ressources, Ressources numériques et disciplines, Ressources numériques pour l'Ecole, Sciences de la vie et de la Terre- Nom et prénom de l'auteur : Marion Elodie
- Discipline : SVT
- Niveau : cycle 4
- Domaine du socle : Les systèmes naturels et les systèmes techniques
- Compétence travaillée :
- Proposer un protocole à partir du matériel proposé pour rendre compte de l’influence de la température sur les courants d’eau
- BRNE utilisée : Maskott sciences
- Nom de la ressource BRNE utilisée :
Modalité :
Le professeur peut en amont proposer le matériel présenté dans la ressource et demander aux élèves de concevoir une expérience mettant en évidence les courants d’eau
Les élèves peuvent expliquer leur démarche au tableau ou encore déposer sur un padlet mis à disposition par le professeur.
Le module présente également un questionnaire pour vérifier la bonne compréhension de l’utilisation du matériel avant de passer à la manipulation, ainsi qu’une question ouverte pour savoir ce qu’ils s’attendent à observer suite à la manipulation.
Plus-value de la BRNE :
Cette ressource permet de découvrir en amont le matériel utilisé en classe pour cette manipulation.
Les élèves qui n’ont pas visualisé la ressource en amont peuvent le faire en début de séquence pendant que le reste de la classe passe à la phase de conception par groupe.
Cette ressource permet de proposer une partie de la démarche expérimentale et d’imaginer les résultats possibles.
BRNE SVT 5e : Mémoriser les planètes du système solaire
Dans: Ressources, Ressources numériques et disciplines, Ressources numériques pour l'Ecole, Sciences de la vie et de la Terre- Nom et prénom de l'auteur : Elodie MARION
- Discipline : SVT
- Niveau : 5ème / cycle 4
- Domaine du socle : Des méthodes et des outils pour apprendre
- Compétence travaillée : créer un document numérique simple intégrant les médias proposés par la ressource pour découvrir le système solaire
- BRNE utilisée : Maskott Sciences
- Nom de la ressource BRNE utilisée : découvrir le système solaire
Modalité (déroulement de l’activité proposée aux élèves) :
Les élèves se connectent via l’ENT à la ressource via le QR code donné par le professeur :
Ils ont à disposition sur l’ENT un document à compléter qui reprend les activités de la ressource notamment, comme compléter le texte à trous proposé en fin de module, ou encore réaliser une capture d’écran présentant les différentes planètes du système solaire.
A la fin de la séquence les élèves disposent leur travail sur un padlet mis à disposition par le professeur.
Plus-value de la BRNE vis-à-vis de la compétence travaillée, des modalités d’apprentissage et de suivi :
Cette ressource de la BRNE permet une utilisation clés en main par les élèves. Elle présente des médias variés ( vidéo, module 3D interactif, des questions variées sur le système solaire ).
Illustrations explicatives :
Un modèle du système solaire 3D dans lequel les élèves peuvent zoomer et cliquer pour découvrir les différentes planètes du système solaire et leur positionnement
Un quizz où l’élève doit associer la bonne réponse. La correction lui est proposée.
BRNE SVT Cycle 4 : Préparer un TP sur les antibiogrammes en classe inversée
Dans: Ressources, Ressources numériques et disciplines, Ressources numériques pour l'Ecole, Sciences de la vie et de la Terre- Nom prénom : Elodie MARION
- Discipline : SVT
- Niveau : Cycle 4 (3ème)
- Domaine du socle : Les systèmes naturels et les systèmes techniques
- Compétence travaillée : pratiquer des démarches scientifiques
- BRNE utilisée : Maskott sciences
- Nom de la ressource utilisée :
Modalité
Le protocole de Travaux pratiques sur la réalisation d’un antibiogramme a été distribué aux élèves en amont de la séance. Durant la séance les élèves devront réaliser un antibiogramme et rédiger le compte rendu illustré par une photo des résultats de leur expérience.
Réalisation d’un antibiogramme
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Monsieur X est malade (fièvre, gorge gonflée, maux de tête)
Il se rend donc chez son médecin traitant.Celui-ci lui diagnostique une infection bactérienne et lui prescrit un antibiotique : l’Erythromycine
Après quinze jours de traitement, Monsieur X ressent toujours les symptômes de la maladie. Pour comprendre, son médecin décide alors de faire un prélèvement, de mettre en culture les bactéries responsables. Puis de faire un antibiogramme.
Question à poser aux élèves :
Vous êtes le technicien de laboratoire qui réalise l'antibiogramme. Vous allez rédiger un rapport d'analyse. Dans ce rapport vous devrez présenter vos résultats. Après analyse de vos résultats, expliquez le cas de monsieur X (échec du traitement et nouveau traitement possible).
L’utilisation de la ressource :La ressource est utilisée en amont de la séance de TP sous forme de classe inversée pour aider les élèves à comprendre l’interprétation d’un antibiogramme et à rédiger leur rapport d’analyse avec le vocabulaire adapté le jour de la séance de travaux pratiques
Plus-value de la BRNE : Cette ressource permet aux élèves de comprendre les antibiogrammes et de maitriser le vocabulaire. Les élèves ont accès à la ressource via l’ENT et peuvent la découvrir en classe inversée avant la séance de travaux pratiques.Elle propose des exemples très variés et est utilisables tels quels.
Diverses illustrations d’antibiogrammes sont proposées pour permettre aux élèves de maitriser l’analyse d’un antibiogramme.
Diverses illustrations d’antibiogrammes sont proposées pour permettre aux élèves de maitriser l’analyse d’un antibiogramme.
Ressources Eduthèque à utiliser en SVT en classe de 2de
Dans: Ressources numériques et disciplines, Sciences de la vie et de la Terre
