Catégorie : Lettres

BRNE Français 3e : Lire un récit autobiographique L’Analphabète d’A. Kristof

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RNE BRNE Français Cycle 4

Lire un récit autobiographique L’Analphabète d’A. Kristof en 3e grâce à une séquence de la BRNE

  • Nom et prénom de l’auteure de l’article : Baraban Anne
  • Discipline : Français
  • Classe : 3e
  • Domaine du socle : D1
  • Compétences travaillées :
    • lire, se cultiver, comprendre et s’exprimer à l’oral,
    • acquérir des éléments de culture littéraire et artistique
  • BRNE utilisée : Hachette Français cycle 4

Accéder à la BRNE :

Cliquer sur la flèche pour accéder aux différentes séquences du cycle 4.

Modalités (activité proposée aux élèves) :

  • Découvrir le thème : Se chercher – se construire – 3e  - Se raconter,  se représenter.
  • Lire un récit autobiographique L’Analphabète  d’A. Kristof  en 3e  grâce à une séquence de la BRNE (18)


Il suffit de cliquer sur les flèches pour dérouler le menu et la séquence complète qui est proposée.


Ce groupement de textes comporte une séance de découverte, sept lectures de L'Analphabète, un atelier d’écriture, un atelier d’oral et un atelier d’écriture AP, deux séances de langue grammaire et des documents supplémentaires.Pour chaque texte, différentes activités sont proposées :

  • activité pour commencer,
  • activité de lecture écriture,
  • le texte à projeter en classe,
  • le texte audio pour les élèves dyslexiques,
  • une notice pédagogique.

Plus-value de la BRNE

La séquence est complète, inclut différentes compétences travaillées notamment la lecture d’images, peut être utilisée et projetée ou non dans son intégralité, les textes sont disponibles en audio pour les élèves dyslexiques et une touche permet également de changer la police grâce à la touche OpenDyslexic.

BRNE Français Cycle 4 : Découvrir ou réviser les mouvements littéraires et artistiques

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BRNE Français Cycle 4 :

Découvrir ou réviser les mouvements littéraires et artistiques en 4e et en 3e grâce à une séquence de la BRNE

  • Nom et prénom de l’auteure de l’article : Baraban Anne
  • Discipline : Français
  • Classe : 4e et 3e
  • Domaine du socle : D1
  • Compétences travaillées : Lire, se cultiver, comprendre et s’exprimer à l’oral, acquérir des éléments de culture littéraire et artistique
  • BRNE utilisée : Hachette Français cycle 4

  • Cliquer sur la flèche pour accéder aux différentes séquences du cycle 4.

Modalités (activité proposée aux élèves) :

  • Découvrir ou réviser les mouvements littéraires en 4e et en 3e  grâce à une séquence de la BRNE


Il suffit de cliquer sur les flèches pour dérouler le menu et la séquence complète qui est proposée.


Ce groupement de textes permet de travailler tous les mouvements littéraires et artistiques, un par un à la fin d’une séquence ou en révision finale en 3ème pour le brevet et la préparation à la Seconde.

Pour chaque texte, différentes activités sont proposées :

  • le texte à projeter en classe,
  • le texte audio pour les élèves dyslexiques,
  • différentes lectures d’images,
  • des liens vers d’autres œuvres artistiques à découvrir,
  • une notice pédagogique.

Plus-value de la BRNE

La séquence est complète, inclut différentes compétences travaillées notamment la lecture d’images, peut être utilisée et projetée ou non dans son intégralité, les textes sont disponibles en audio pour les élèves dyslexiques et une touche permet également de changer la police grâce à la touche OpenDyslexic.

BRNE Français 3e : Découvrir l’artiste face à la guerre

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BRNE Hachette Français cycle 4

Découvrir l’artiste face à la guerre en 3ème

  • NOM et Prénom de l'auteure de l'article : BARABAN Anne
  • Discipline : français
  • Classe/niveau : Cycle 4, 3ème
  • Domaine du socle :
    D1 : Les langages pour penser et communiquer.
  • Compétences travaillées :
    D1 Lire, se cultiver,  écrire, comprendre et s’exprimer à l’oral, comprendre le fonctionnement de la langue, acquérir des éléments de culture littéraire et artistique.

BRNE utilisée : BRNE Hachette Français cycle 4

Nom détaillé de la ressource :
 

Après ouverture de la BRNE (accessible via le site en-ligne et prochainement via le MédiaCentre de l'ENT), cliquer sur la flêche pour accéder aux différentes séquences pour le cycle 4.

Modalité - Activité proposée aux élèves :

Découvrir le thème : Agir sur le monde-Agir dans la cité – 3e
L’artiste face à la guerre en 3e  grâce à une séquence de la BRNE (23).

Il suffit de cliquer sur les flèches pour dérouler le menu et la séquence complète qui est proposée.

Ce groupement de textes comporte sept lectures, un atelier d’écriture, un atelier d’écriture (PEAC), deux séances de langue et des documents complémentaires.

Pour chaque texte, différentes activités sont proposées :

  • activité pour commencer,
  • activité de lecture écriture,
  • le texte à projeter en classe,
  • le texte audio pour les élèves dyslexiques,
  • une notice pédagogique.

Plus-value de la BRNE

La séquence est complète, inclut toutes les compétences travaillées, peut être utilisée et projetée ou non dans son intégralité, les textes sont disponibles en audio pour les élèves dyslexiques et une touche permet également de changer la police grâce à la touche OpenDyslexic.

BRNE Français 3e : Lire “Inconnu à cette adresse” de K. Kressmann Taylor

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BRNE Hachette Français cycle 4

Lire "Inconnu à cette adresse" de K. Kressmann Taylor en 3e grâce à une séquence de la BRNE

  • NOM et Prénom de l'auteure de l'article : BARABAN Anne
  • Discipline : français
  • Classe/niveau : Cycle 4, 3ème
  • Domaine du socle :
    D1 : Les langages pour penser et communiquer.
  • Compétences travaillées :
    D1 Lire, se cultiver,  écrire, comprendre et s’exprimer à l’oral, comprendre le fonctionnement de la langue, acquérir des éléments de culture littéraire et artistique.
  • BRNE utilisée : BRNE Hachette Français cycle 4
  • Nom détaillé de la ressource :
     
    Accéder à la BRNE depuis :
    - le MédiaCentre de l'ENT (prochainement)
    - le site http://www.hachette-education.com/ressourcedu/

    Il faut ensuite cliquer sur la flèche pour accéder aux différentes séquences du cycle 4.

Modalité

Activité proposée aux élèves : Découvrir le thème "Agir sur le monde - Agir dans la cité - 3ème"

Eveiller les consciences : Inconnu à cette adresse  Kressmann Tayloren 3ème  grâce à une séquence de la BRNE (24).

Il suffit de cliquer sur les flèches pour dérouler le menu et la séquence complète qui est proposée.

Cette séquence comporte cinq lectures de la nouvelle, deux autres séances de lectures complémentaires, un atelier d’écriture, deux ateliers d’oral, deux séances de langue grammaire et des documents supplémentaires.

Pour chaque texte, différentes activités sont proposées :

  • activité pour commencer,
  • activité de lecture écriture,
  • le texte à projeter en classe,
  • le texte audio pour les élèves dyslexiques,
  • une notice pédagogique.


Plus-value de la BRNE :

La séquence permet donc de faire découvrir cette œuvre littéraire, inclut toutes les compétences travaillées, peut être utilisée et projetée  ou non dans son intégralité, les textes sont disponibles en audio pour les élèves dyslexiques et une touche permet également de changer la police grâce à la touche OpenDyslexic.

La séquence permet de découvrir cette œuvre littéraire, inclut toutes les compétences travaillées, peut être utilisée et projetée  ou non dans son intégralité, les textes sont disponibles en audio pour les élèves dyslexiques et une touche permet également de changer la police grâce à la touche OpenDyslexic.

Eduthèque Français 4e : Bibliothèque numérique Gallica

Dans: Lettres, Ressources, Ressources numériques et disciplines

Eduthèque

Gallica BnF, bibliothèque numérique

  • Là ou les documents sont accessible(s) :
    • En streaming (uniquement depuis le site)
    • En téléchargement (possibilité d’enregistrer le document sur une clé USB par exemple)

L'enseignant télécharge le livre numérique sur la ressource Eduthèque et le place dans un espace de partage de l'ENT où les élèves le récupèrent pour le charger sur leur tablette.

  • Objectif disciplinaire : permettre à l’élève de prendre connaissance du texte étudié sous une forme numérique en restant dans le cadre d’un espace pédagogique sécurisé
  • Différenciation pédagogique envisagée : l’epub lui-même est un outil de différenciation, car sa lecture peut être configurée en terme de police, de taille, de marges… Sans compter les possibilités de surlignage et d’annotations.
  • Matériel nécessaire : un accès internet au moins une fois et un périphérique sur lequel ouvrir le fichier avec un logiciel de type Calibre ou une application de type Aldiko.
  • Document fourni à l’élève : le fichier lui-même et le texte sur papier
  • Description de l’activité :
    • Les élèves lisent l’extrait et peuvent même parcourir le livre en entier.
    • Une séance de lecture analytique les invite à réfléchir sur les changements opérés par la possession d’une somme d’argent et d’avantages en nature sur la personne de Rastignac, dans le cadre d’une séquence argumentative sur l’argent.